分析高中英语读后续写教学存在的重写轻读、教学方式不当、素材缺少丰富性、评价方式单一等问题。结合实例，探究高中英语读后续写教学策略，即转变教学观念、培养学生获取文本信息的能力、充分利用教材实施读后续写训练、“分层写作法”与“五有写作法”相结合、采取多元评价方式。提出在高中英语读后续写教学中，教师应从学情出发，将阅读和写作有机结合，注重培养学生的思维能力，不断提升其读后续写水平。
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