把物理学史引入中学物理教学是课程改革所倡导的理念.牛顿第一定律的发现涉及到亚里士多德、伽利略、笛卡儿、牛顿等相关历史人物,是把物理学史引入物理教学的典型范例,受到教材编写工作和教育实践的重视.本文分析了教材编写的局限性,展现了较为完整的"牛顿第一定律"的发展历史,并以此为例分析指出:物理教学应该给学生呈现一个相对完整的物理学史,不能太过片面化、片段化,这样才能充分发挥物理学史的教育教学价值,否则将会引起学生的误解.
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