思政课考核评价既是课程建设的一个基本环节,又是教学效果信息反馈的基本方式之一。由于诸多主客观因素的影响,目前思政课考核评价中普遍存在理论研究滞后、内容定位不清、方法重量化评价而轻质性评价等问题。因此,应在实践探索中不断加大理论研究力度、积极变革考评方式,努力尝试构建多元化考评体系,以破解制约思政课考核评价发展的瓶颈。
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