<正>统编《道德与法治》自2016年秋季推行使用以来,其新颖的教材栏目为教师课堂教学活动的顺利开展搭建了很好的"脚手架",使教师更加关注学生学习的过程性和实践性。然而在倍感方便教学的同时,不少教师也遇到了一些问题,诸如:活动内容过多,无法在规定课时内完成教学任务;探究问题的设置不太符合学情,个别栏目的使用略显生硬;等等。笔者认为这涉及对教材进行二次处理的问题,
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