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摘要
发展维度偏狭，难以真正解决个体问题是制约数字教育发展变革的重要瓶颈。基于分布式认知的数字教育多维度变革框架，为设计富有成效的教育活动和发展真正解决问题的技术增强型教育创造了新的可能。通过澄清数字教育的命题提出、形成条件、内涵意蕴、地位价值以及路径取向等维度内容，我国应该基于数字教育实践变革框架，提高数字教育系统有效性；结合数字教育系统学习经验，创新新兴数字技术支持学习与评估策略；重新审视学习内容中学习工具和策略，增强数字教育人机协同；依据学习系统数据源的大数据分析，优化大规模数字学习系统整体效能；完善数字教育的伦理原则和实践，推动多维度全域变革。
- 出版日期2023
- 单位鞍山师范学院
