教师本身存在迷思概念是导致学生产生迷思概念的原因之一,而跨学科知识不足又是高中生物教师产生迷思概念的主要原因。实践证明,补充相关的跨学科知识不仅可以纠正教师头脑中存在的迷思概念,同时也可以帮助教师学习学科综合性较强的知识,提高教师的跨学科素养。
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