对布鲁纳教育思想的认识及其对音乐教学的启示

作者：蔡梦云

来源：大舞台, 2012, (03): 232-233.

DOI：10.15947/j.cnki.dwt.2012.03.071

• 布鲁纳
• 认知结构
• 知识结构
• 发现法
• 学习
• 音乐教育

本文以心理学、教育学、教育心理学为依托,从认知结构与知识结构,发现学习与发现教学两方面对布鲁纳教育思想进行分析,并阐明其对音乐教育的积极影响,说明了认识布鲁纳教育思想的重要意义。

• 出版日期2012
• 单位苏州大学