随着信息技术的发展,纸媒以外的媒介成为传播的主要渠道和重要方式,学生必须要顺应,要学会"跨界"学习。在小学英语教学中引导学生进行跨媒介阅读,通过跨媒介融合打造学生思维深度,呈现主体多元化打造学生思维信度,教师活化问题链打造学生思维精度,鼓励学生跨媒介输出打造思维效度。
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