大学英语教学的成功,不仅与学生的智力因素有关,还与学生的情绪、态度、学习动力等情感因素有关。在一定程度上,情感因素不仅直接影响着学生的智力发展和认识过程,而且间接决定着大学英语教学的成效。因此作者认为,在大学英语教学中要践行"以人为本"的理念,重视和加强师生间的情感交流,从而提高课堂教学的效果,实现教和学的双赢。
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