人才培养质量提升是教育供给侧改革的核心,高职院校运筹学教学如何达到质量提升的目标是专业教师思考的问题。传统教学模式在运筹学实施中学生处于被动学习状态,无法有效学习、提升。在供给侧改革背景下,教师采用任务驱动教学的教学模式,使学生处于持续主动学习状态中,有效解决了教学效果。
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