中等职业学校以数学为代表的基础课教学,在职业学校开设的课程范围内,无论是和专业课内容相比较,还是从课堂有效性方面讲,均处于尴尬境地。为了摆脱基础课教学课堂的困境,本文结合自己的教学实践,主要从教师自身因素、学生兴趣激发和教学方式选择三个方面进行重点阐述。
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