<正>高中物理教学中,实验教学一直是至关重要的部分。当下,物理教师对实验教学的价值和地位有了足够的认识,但在实际教学中,仅仅追求实验形式的完美,而忽视实验教学本质的"模仿"现象有之;让学生以观察者的身份参与实验,忽视学生主体精神培养的"旁观者"实验有之;阅读教材、资料,想象实验过程和结果的"纸上谈兵"型实验有之。针对这些问题,开展高效的高中物理实验教学活动成为我们迫切需要研究的课题。
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