<正>课堂教学的有效性源于教师基于实际学情,指向学科素养的科学预设,源于教师通过有效的学习活动,引领学生学习英语学科知识,增强英语文化意识,提升英语思维品质,发展学生英语学习能力。作为有效课堂的设计者、引导者和干预者,教师无疑是至关重要的因素。随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》对学科素养的新定位,对新时代的有效英语课堂教学也就有了更新的定义,势必对新时代的英语教师也提出了更高要求。教师角色在有效课堂教学中该如何定位?仍旧按照教材按部就班,机械重复一遍遍知识点
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