中学存在着一些学习成绩不佳、叛逆等表现的“问题学生”,问题的产生与他们所处的家庭、学校与社会环境是密不可分的。作为一线教育工作者,明晰初中“问题学生”的类型与成因,有针对性地开展教育与引导,从而为预防与矫正“问题学生”的目的,为初中的教育管理工作提供一定的借鉴。
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