<正>一、引言自联合国教科文组织二十一世纪国际教育委员会1996年提出支撑终身学习的四大支柱以来,迄今已有十多年。学会做人(Learning to Be),即所有人都有接受教育以获得个人自我实现的权利,在40年以前就已经是联合国教科文组织倡导的一项权利。学会求知(Learning to Know)则明确"如何求知"、"为何求知"与"求什么知"处于同等重要的位置,并强调思考和推理技能已经变得比仅仅
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