在面向本科生“生物力学基础”课程的实际教学活动中，针对学生的生物医学工程专业背景及力学基础知识薄弱的客观情况，着力创新科普理念和服务模式，把工程科学、人文历史、思想政治建设串联在科普故事里。在形式上运用互联网技术大力推进科普信息化，在内容上增强科普教育的知识性和趣味性，提高基础理论课程的吸引力和感染力，并在培养大学生正确的世界观、人生观、价值观、科学观等方面起到潜移默化、润物细无声的效果。
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