深化创新创业改革，是高职院校推进“双高”建设，着力提质培优的重大举措之一。基于计划行为理论和三元交互理论，以浙江省8所高职院校的700名在校学生为样本，考察高职院校创业教育、创业文化、创业自我效能感、创业动机、创业意愿等对学生创业行为的影响。进一步研究发现，高职院校可从完善创业教育体系，加强创业动机引导，提升创业自我效能感和营造创业文化氛围等方面加强创业环境建设，切实提升学生创新创业质量。
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