以信息化技术为中心的多媒体教学正改变着我们的传统课堂,使教育变得直观化、具体化,富有感染力。在特殊教育领域也是如此,借助信息技术来辅助特殊教育教学是特殊教育教学改革的重要内容。许多老师使用多媒体教学时存在误区,以致适得其反,降低了课堂教学效率。要走出这些误区,必须要明确多媒体教学的真正目的;要坚持教师的主导地位;要考虑不同学生的特点;要及时进行教学反馈。
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