采用问卷调查法和对比实验法,由客观数据来说明大学英语内容依托式教学相对常规教学在提高学生英语阅读能力方面的优势。首先介绍了内容依托式教学的定义;其次详细讲述了实验的操作过程及对实验结果和数据的分析,从而印证内容依托式教学对提高学生阅读能力的积极影响;最后从学习动机理论方面分析产生这种影响的原因。
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