教育部制定的《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》强调提升高中生的数学素养，提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式，激发学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生实践能力和创新意识的发展。兴趣与人的大脑、心理关系密切，是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。分别从高中数学学科的特点、数学学习的误区、学生兴趣缺乏的原因，探讨了高中数学兴趣教学的必要性和紧迫性，以及激发学生数学学习兴趣的策略。
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