插图是教材的有机组成部分,是课程目标和教学内容的具体化。在小学品德教学中存在"只关注文本知识,忽视教材插图信息;只关注插图表层信息,忽视插图内涵"的现象。这就需要教师充分挖掘教材插图资源,从"看、读、演、用"这四个方面巧用插图,培养学生读图的观察力、思维力、想象力、实践力,提高插图在品德教学中的针对性和有效性。
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