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摘要
<正>一、把握教材的逻辑线索逻辑线索是教学的基本,它主要体现了知识目标,对逻辑线索的把握有利于确定教学具体内容、内容的深度及广度。我们可以根据教材正文直接阅读获得,逻辑线索的形成应该由正确完整的知识点和合理的呈现顺序两部分构成。这两点是相辅相成的,不可只偏重其中一个方面。同时还要注意知识点呈现的顺序要与当前学生的认知状况相匹配,如果教材本身的顺序与学生的认知不符,教师就要合理重组,使课堂更加有生命力,教学更加高效。二、把握学生的认知线索对于学生的认知线索的把握过程应该是一个动态的师生互动过程。
- 出版日期2018
