在语文阅读教学中,多数教师都没有注意到学生的个体差异,对于学生进行统一的指导,使学生按照教师解释的文本含义与主题思想展开学习,学生的主动性无法得到充分的发挥,影响了教学效率。文章针对如何提炼中学语文阅读教学中的主话题进行分析。
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