<正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准)指出，注重发挥情境设计对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养.初中阶段的数学内容比小学大幅增加，课堂容量加大，难度上升，一旦课堂缺少生成与生机，就会导致学生对数学的学习欲望下降，无法真正发展核心素养.而巧妙而真实的情境引入，能很好地唤起学生对数学课堂的好奇感、渴求感以及探究、协作、交流的欲望，提升数学探索的主动性，发展学习能力，促进核心素养的提高.
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