回应是会话分析中最小的单位——话轮中的重要组成部分,承载大量的信息,在很大程度上制约会话的顺利进行。本项研究对中国学生回应失误现象做出定量分析,阐述不同层面回应失误产生的原因,力图建立一个完整归纳回应过渡语的模式,明示学生在交际中遇到的回应障碍,并在此基础上提出相应的策略。
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