情境教学对于学生接收物理知识具有促进作用。在目前的初中物理课堂教学实践中,有针对性地创设情境,经过设置若干与教学内容相联系的含有引导性的问题,把学生带进教学预设情境中去,能够在很大程度上激励起学生的学习热情,更好地培养他们的学习兴趣。在这些良性因素的共同作用下,使得学生在学习过程中更加全神贯注,也更能拓展思维、使他们善于思考、勤于思考,进而也使得教学取得良好的效果。
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