本文分析了安徽农业大学近十年来大学英语网络自主学习课程建设和不断完善的历程,总结了课程设置的优势、取得的成绩和存在的问题,研究了如何将建构主义教学方法中的重要理论认知学徒制与网络自主学习模式更好契合,提出了在以学生为中心的同时必须加大教师指导和监控力度,增加对弱势学生群体的关注。
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