教育学形成于教育类概念的累积与聚合

作者：王安全

来源：江苏高教, 2011, (02): 5-6+31.

DOI：10.13236/j.cnki.jshe.2011.02.004

• 教育学
• 逻辑
• 概念
• 知识

任何学科体系都源于一定逻辑起点,逻辑起点范畴是学科知识体系萌生的开端。教育学的逻辑起点是"教"之概念。是一个抽象、概括、贯穿于始终和高度形式化了的教育范畴。教育学开始于原初的教育范畴,形成于教育类概念的累积、分化与聚合,发展于对教育类概念的反思批判和综合性改造。因此,新世纪教育学的重生有赖于教育概念的重建。

• 出版日期2011
• 单位陕西师范大学; 宁夏大学