高校“两课”新教师的主要困惑及其应对之策

作者：鞠龙克

来源：教育与教学研究, 2016, 30(02): 76-81.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2016.02.015

• “两课”
• 新教师
• 教师教育

高校"两课"新教师作为高校发展的中坚力量,他们的发展在一定程度上影响着高校将来的发展水平。他们在执教伊始面临角色认知和角色转换的困惑、掌控课堂的困惑和师生关系疏远等困惑,应通过增强培训的针对性、创建充满活力的课堂及制定充满人性关怀的评教等对策以提高高校"两课"教学的实效性。

• 出版日期2016