随着科技的飞速发展,科学技术对课程设置的影响越来越明显。要解决科技发展的无限性和课程设置的有限性之间的矛盾,课程设置必须符合人的学习心理。基于这一原则,通过对现代课程理论演变过程的回顾,分析探讨不同课程理论的心理学基础,提出当前课程设置中应注意解决的心理学问题。
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