科研之友
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摘要
在发展中国学生核心素养为背景下的学科教学,要求六大核心素养之间相互联系、互相补充、相互促进,在不同情境中整体发挥作用,这就需要在学科教学中有更强的融合性。就科学学科而言,本来就是一门综合学科,在学生核心素养的培养过程中,更应该注重与其他学科之间的大融合,特别是与技术、工程、数学之间融合来解决实际的问题,切实提高学生的科学精神和实践创新能力。美国教育中的STEM教学对当下中国学生核心素养的培养有着一定的借鉴意义,特别是对科学的教学指导意义更为有效,但是在使用STEM教学的过程中,实际存在着很多的问题,笔者从拓展课程设计的角度,以利用科学知识解决实际问题为切入点,采用建模的方式,结合学生所学的数学知识、技术和工程素养来进行单元综合学习,对培养学生的科学精神和实践创新能力有一定的帮助。
- 出版日期2020
