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摘要
小学数学活动经验作为一种过程性的知识,是指小学生们对数学活动主动进行探索的过程,并使其从中获得感悟、体验,从而增加其数学知识,提高其数学应用能力。近年来,伴随新课程标准的不断推行,新的《数学课程标准》开始成为新时期小学数学教学新的指向标,并在"双基"的基础上提出了"四基",要求小学数学教学在保证"双基"的基础上,再保证学生掌握基本思想和基本活动经验,对小学数学教学提出了更高的要求。接下来,笔者将首先阐释小学数学活动经验的基本内容,再对小学数学活动经验的积累对策进行详尽探讨,以期促进小学数学教育的更好发展。
- 出版日期2018
