随着网络技术的不断发展,网络自主英语学习成为大学生英语学习的重要方式。本研究采用量性和质性研究方法,研究大学生的网络自主英语学习行为的差异情况。研究结果表明,男生和女生在目标方法性、网络技术性、自主监控性、情绪管理性方面有显著性差异,在方法策略性和反思补救性方面没有显著性差异;而文科生和理科生只有在网络技术性方面有显著性差异。针对这些差异,笔者提出不同的教学方法。
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