在新课程理念指导下,现代教学尤其注重设计。科学的教学设计,既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需,又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提,还是确保教学效果、提高教学质量的保证。但教师在编写教学设计时,由于没有弄清楚需要注意的几个关键问题导致所编写的教学设计对课堂指导的作用不大,课堂教学效果长期处于低水平状态,本文对这几个关键问题作了探讨。
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