"产教融合"是我国应用型地方高校一种常规的教育模式,应用型地方高校根据专业不同,将"产业"与"教学"相结合,严密对接地方企业生产线,开展深度生产与学习的合作。但实际的课程考评在考评方式、考评环境、考评内容、考评范围、考评制度等方面效果并不理想,没有体现产教融合的考评初衷,亟需从多元化考评机制、多角色评价体系、提高课程产品关联度、注重过程性考核、与职业资格证书制度相关联等方面予以改进和完善。
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