对教师资格考试的分析与思考——以数学学科知识与教学能力(高级中学)为例

作者：胡典顺; 邵贵明; 朱梦琪; 朱晓语

来源：中国考试, 2018, (05): 58-62.

DOI：10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2018.05.012

• 教师资格考试
• 考试内容改革
• 师范教育

教师资格考试制度的建立是教师专业化发展的必然要求。通过分析近年来10套数学学科知识与教学能力(高级中学)试题,发现在3个模块考查各有侧重点:在数学学科知识模块高等数学占主导地位,在数学教育理论模块基于高中数学课程标准统领下的教学原则和课程内容是考查的关键,在数学教育实践模块突出考查习题课和概念课教学设计及实践。通过分析发现教师资格考试本身尚需进一步改进,师范教学也需要进一步完善:教师资格考试应增加对高中数学知识的考查,教育理论和实践模块重点考查核心理论知识和重点高中课程内容;师范教育应关注国家教育政策;师范教学应突出学科专业特色,加强理论与实践高度融合。

• 出版日期2018
• 单位华中师范大学; 黄冈师范学院