问题导学法，尤其是问题串设计，在新课改及素质教育发展下，被逐渐应用于实际教学，为学生系统学习各学科知识提供帮助，促进课堂教学有效性发展。现以高中生物学科为例，着重阐述真实情境化教学中问题串设计有效性相关问题，如一些基本概念的指出，教学方法作用优势、实施原则，以及包括矛盾式、引导式、梯度式、整体式等几个导向真实情境的问题串设计要点。对这些要点的关注，将使学生在问题引导下进入真实情境、掌握更多生物知识，接受各项能力与素养的同步提升目标。
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