人类社会步入数字化时代，职业教育数字化转型势在必行，高职院校教师能否胜任在线教学工作成为推行教育数字化的一个关系因素。通过对10个国内外在线教学能力框架进行分析，从技术能力、设计能力、管理能力和互动能力四个维度十五个指标构建高职院校教师在线教学关键能力框架，并以学习者作为调查对象进行实证研究，为全面、客观地分析和评价高职院校教师在线教学能力提供参照。
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