为了促进教育学湖北省重点学科建设,研究学习动机及其调控策略十分必要。采取问卷调查法,以562名中学生语文学习理想动机、认知动机、自我实现动机、依附动机和受迫动机等问卷量化研究,明确了中学生语文学习动机心理特点和规律,有针对性提出激发学生学习动机调控策略,更好指导教育教学改革实践。
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