高等教育大众化以来,我国高校学生数量在不断增加,与此同时学生的多样化、个性化和复杂化的特征愈加突出。学困生群体由于学习成绩不达标,学业表现不良从而导致学生延长学制、退学以及无学位的后果,这不仅对学生自身的发展影响,也不利于高校人才培养目标的实现,同时也没有很好的展现"让人民满意的教育"诉求。因此要对学困生开展学业指导,帮助他们完成学业,做好规划,实现自我价值。
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