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摘要
以色列是一个极具传统与现代、宗教与世俗等多重特征的民族国家，其社会背景复杂，不同的种族、民族之间冲突不断。为了弥合冲突且构建同质性公民身份，以色列公立学校的公民教育一方面向学生灌输犹太复国主义价值观，犹太民族历史叙事；另一方面又强调一些诸如民主、平等、宽容等普遍主义价值观。从以色列公民教育的做法可以看出，其始终处于民族与民主二元性价值观的博弈之中。因此，以色列要整合冲突的公民身份及实现国家认同，就需要公民教育在多样性中处理好二者之间的关系，继而培养所有公民共享的价值观、批判性思维及包容与团结的思想。
