学困生作为班级群体中的一分子,他们的学习情况有时候更能反映出一位教师的教学能力和教学素养.要想提高初中生的数学平均成绩,首先要重点关注的是这些学困生的数学成绩,只有把"短板"补齐以后,整个水桶所能够盛装的水才会更多.由此可知,本课题具有重要的研究意义.为此,笔者从学困生的相关概念解析入手,对影响初中学困生数学成绩的因素进行了深入的分析,并在此基础上探究了提高学困生的数学成绩的几点建议.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
