课内阅读与课外阅读是纲与目、点与面、方法与实践的关系。低年级阅读属于启蒙阅读阶段,能为中高年级阅读打好基础,在此过程中需要有效地衔接课内外阅读,实现两者的互补,打造完整的阅读体系。文章围绕小学低年级阅读教学,探讨课内外阅读的有效衔接策略,指出通过教材特定栏目、阅读拓展、阅读积累以及阅读活动来增强课内阅读与课外阅读的内在联系,实现课内外阅读的有效衔接和相互促进,为学生阅读能力的发展奠基。
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