课堂千变万化，学生都是颇具个性和生命活力的个体，课堂的生成并非教师单方面决定的，也不是备课可以预设的，面对课堂中随时发生的“意外事件”，教师该如何机智处理？研究者结合课例主要针对“复习导入”“新课探究”“课堂练习”这三个环节中的意外，畅谈归因及应对策略，以期通过提升教师的教学智慧，促进学生的全面健康发展。
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