调查某校非英语专业与英语专业学生的自我导向学习准备度,通过对问卷调查及访谈结果进行分析,指出大一新生的自我导向学习准备度比较高,专业学生和非专业学生的自我导向学习准备度差别不大,需要帮助学生对自主学习的内涵有深入了解,并通过学生体验帮助学生提高自主学习能力。
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