<正>经过初中阶段的学习,高中生对两次鸦片战争的基本史实相对熟悉,但由于其历史知识储备和相关历史理论缺乏,对历史问题难以进一步深入理解,因此,教学中老师们须根据学生的心理和年龄特征,精选史料、创设情境、巧设问题,妙用方法,不断启发点拨,推动学生深度学习,激发学生独立思考和思辨能力,最终落实历史学科核心素养。
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