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摘要
国内教育界对国际教育标准化分组虽耳熟能详，但实际上仍然存在不少误读，对于其中教育计划的职业取向部分更是认识严重不足。因此，进一步理解其核心内涵，准确认识这一教育计划分组工具的本质属性，尤其是更加全面地把握教育计划及其职业取向，对于建立完善我国职业教育体系的基本架构具有很好的启发和借鉴意义。在相关概念辨析和教育计划的职业取向解读基础上，提出应加强技能系统治理，加快构建服务技能型社会与终生学习的职业教育体系；正确理解职业取向，努力避免职业教育在类型上的单一化和层级上的矮化；促进职业教育多元发展，充分打通职业教育层级通道并合理命名职业教育范畴。
- 出版日期2022
