<正>我国当前基础教育改革的重要任务是适应社会发展与科技进步并根据不同年龄学生的认知特点，优化课程结构，调整课程门类，更新课程内容。我国义务教育实行“六三”学制，本意是根据学生年龄特点实行不同的教学组织形式，但是“六三”学制在实践中带来不可忽视的弊端。受应试教育影响，学生的科学概念缺乏系统性及连贯性。科学学科历经“格致”、“理科”、“博物”、“自然”、“科学”的迭替，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
