当前,课堂是学生的主要学习场所,研究学校小课堂向社会大课堂拓展延伸,密切教育与生活的联系,对于培养学生的学习品质和核心素养,推进课堂革命具有现实意义。因此,建构课堂教学的生活教育模式,成为课程改革校本实施的重要课题。生活教育模式课堂教学具有求真、活动、质朴、快乐的特征,其基本流程为:情境体验导入,问题探究推进,实践活动深入,巩固迁移拓展,并呈现出从生活内容中归纳知识,由生活情境体验感悟知识,从生活实践习得中获得知识技能,对生活问题探究生成知识这四种形态。
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