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摘要
高职教育是我国高等教育的一种教育类型，其最大特点就是直接面向社会需求，以培养技术应用型人才为导向。现阶段高职教育有其特殊性，尤其是学生来源方面，既有高考考生，又有中职中专的学生，还有退伍军人、下岗失业人员、农民工及新型农民工，学生来源多样，必然导致学生学习能力、自主能力、技术能力等不一样，无形中会增加高职院校班主任管理学生的难度，这就需要承担高职院校班主任工作的教师加强自身政治理论和业务能力的学习，从学生的学业、技能、习惯养成、思想观与价值观的形成等多个维度助力学生成长成才。高职院校的班主任在扮演管理者、教育者、引导者过程中，引导者角色可能要更加突出，在面对高职院校生源结构复杂性上，班主任作为引导者，既要确定共性的引导目标，又要确定个性的引导目标。
- 出版日期2022
- 单位贵州交通职业技术学院
